2009年4月28日星期二

~坟土中的爱情~

那天,同学拿了他珍藏的一系列莎士比亚绘本让我们订购。我随手拿起《罗密欧与朱丽叶》翻阅起来。


~少年儿童版《罗密欧与朱丽叶》~

译写:萧乾
图画作者:玛丽娜.当蒂伯


栩栩如生的插图与其感人肺腑的爱情是震撼心灵的艺术。


之前已经读过罗密欧与朱丽叶的爱情故事,然而重温此故事时,我感到一阵熟悉的悲恸掠过心口。那种感动依然那么深刻,在心坎里迂回不去。



罗密欧与朱丽叶的爱情
是一场被恩怨诅咒的悲剧。

维洛那城两大世仇家族的恩怨
亲手毁灭了两颗相爱的心。

罗密欧与朱丽叶逃不过无情的恩怨情仇
双双殉情
情埋墓茔

他们对爱情的忠贞与执着
是凄美的
是耐人深思的

尽管那是一场悲剧

正如鲁迅所说的:
“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看”

要证明爱情的价值
就得牺牲人们最有价值的东西
生命也!

裴多菲也说过:
“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故两者皆可抛”。
可见在有些人眼中,
生命并非最贵重的!
爱情和自由的价值
远远超越了
生命!

那些可歌可泣,感动人心的爱情故事何尝不是以生命作为爱情的交换?

今世不能双双厮守
唯有来世再续未了缘。

在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。

~ . ~ . ~ . ~ . ~ . ~ . ~ . ~ . ~

中国版《罗密欧与朱丽叶》
.
.
.


《梁山伯与祝英台》


梁山伯与祝英台那感天地,泣鬼神的爱情
也同样是埋藏在坟土中的悲剧。

男扮女装,离乡背井到杭州游学的祝英台
在东林书院求学时与梁山伯一见如故,
两人志趣相投,感情甚佳。
三年的同窗生涯,两人如同胶漆般形影不离,
后来还结为金兰。

学年期满后,
梁山伯发现祝英台原来是女儿身,
便登门提亲,
可是却不成事。
后来,
祝英台还被许配给马家公子。
梁山伯得知后,
终日郁郁寡欢,
一病不起,
最终在悲怆中离开人间。

祝英台出嫁当天,
花轿经过梁山伯的坟前。
霎时,
狂风咆哮,
飞沙走石,
雷声作响!
坟墓顿时崩裂开来!
祝英台走出花轿,
失声痛哭,
在一片悲凉惨淡中
脱下红衫,
跃入梁山伯的墓穴。

坟墓合上后,
风去云散,
天色转晴,
四周一片寂静。

坟头一端,
黑白两蝶悠悠然然地飞了出来。
两个惺惺相惜的生命,
在碧蓝的天空中翩翩起舞。




#。#。#。#。#。#。#。#


父母之命,媒妁之言,
酿成了一场无可挽回的悲剧。

梁祝没有违抗封建礼教,
也没有放弃对爱情的忠贞,
他们用生命来证明他们的贞洁和对爱情的执着......

~ . ~ . ~ . ~ . ~ . ~ . ~ . ~ . ~


此外,汉代具有最高艺术成就的乐府民歌《孔雀东南飞》(原题为《古诗为焦仲卿妻作》)也同样叙述着一场发人深省的婚姻悲剧。


刘兰芝是个知书识礼、才貌兼具、勤劳贤慧的女子。


她与丈夫焦仲卿情投意合,感情深厚。


然而焦仲卿母却对她百般挑剔,以“此妇无礼节,举动自专由”逼迫焦仲卿休掉刘兰芝。
焦仲卿不想违背母亲之意,只好叫刘兰芝暂时回娘家。



焦仲卿送妻子回娘家的路上,情真意切地对妻子说他不久后定会接她回家,而且对天发誓绝对不会辜负她。
妻子刘兰芝也以磐石和蒲苇来承诺他们之间永不变质的情谊。

“君当作磐石,妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝,磐石无转移”

后来,县令和太守先后派媒人到刘兰芝的家提亲,可是都被对丈夫忠心不二刘兰芝刘拒绝了。
可是,最终兰芝不敢违抗哥哥之命,答应了太守这门婚事。

焦仲卿听闻此婚讯后立即去见刘兰芝,两人悲痛万分,约定在黄泉下相见。

“黄泉下相见,勿违今日言”

结果,刘兰芝在结婚当天,纵身跳入清水池,永远离别了。


“揽裙脱丝履,举身赴清池”


而焦仲卿听闻刘兰芝投水自尽后,在庭院里的树下徘徊了一阵后也在向着东南的树枝上吊死了。
“ 徘徊庭树下,自挂东南枝 ”


后来,两人被合葬在华山旁,东西种松柏,左右植梧桐。树枝的枝干互相覆盖着,叶子片片相连。树中有双飞鸟,名字叫做鸳鸯,两鸟仰头相互对叫着,夜夜达五更。

《孔雀东南飞》以写实的手法,通过焦仲卿和刘兰芝至死不渝的爱情,淋漓尽致地写出了封建制度下男女爱情受到束缚的悲惨与凄楚,鞭笞了封建礼教的荒诞与残酷,也表达了年轻男女追求婚姻自由的神圣愿望。

~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~


故事中的男女主角都是以生命来演出爱情的悲剧,以生命来痛斥世俗对他们爱情无情的束缚。他们的爱情被后世赞颂景仰是因为他们为爱情轰轰烈烈的牺牲足以唤醒沉睡在族群斗争与封建制度下的愚昧之心。他们的离去给世人留下的是残酷然而珍贵的教训,是为爱情的革命斗争而作出的牺牲!

然而现今的男女却动不动以生命来换取一段不被祝福或没有结局的爱情,以为只要以生命为赌注,就会赢得美满的爱情。爱情不被父母认同就以死威胁;被伴侣抛弃也以死相逼。他们可曾想过,结束自己的生命并不能真正换取他们想要的幸福,反而还会带给身边至爱的亲人朋友心灵上的伤痛!用生命来威胁他人以换取爱情是侮辱爱情的表现,这种要不得的无知与愚昧只会让爱情大大贬值!我们身在文明的世纪就应该以文明的方式去追求爱情,以高尚的品德去歌颂对爱情的忠贞。我们不需用生命来见证爱情的伟大,因为我们不是诗歌里的痴男怨女,也不是偶像电影里的男女主角。

2009年4月22日星期三

回忆的画册 @.@

结束了实习生活,又恢复上课的生活了!
人生总是在兜兜转转中又回到了原点,然后又开始从原点继续前进...
虽然是相同的环境,可是我们却已经懂得用另一种心态去面对......
是更成熟的,更积极的......
因为过去的经验已为我们再次套上成长的标签......
也在我们稚嫩的脸上增添一丝淡淡的稳重......
虽然繁重的课业又再次张牙舞爪地侵袭我的睡眠时间,
可是,在忙碌与紧凑中,那些难忘的点滴还是溜进了那细而不见的空隙间......
不知不觉的.......


很想念学校的小朋友们......

回顾一下和小朋友们的点点滴滴~


烈日下的笑容,依然那么灿烂!




哇!竟然还有脚踏车的轮子做衬托!




顽皮的小瓜竟然用汽水罐遮住老师的脸!要打屁股咯!




还想遮哦!偏不让你得逞!





呵呵!不敢了吧!




~温馨小卡片~


小瓜们的用心之作哦!谢谢你们!@.@



老师也爱你们哦!


虽然老师不能回信给你们,可是你们还是会永远在老师的心里......


虽然他是差组的学生,可是却很积极、努力地学习。希望他将来学有所成。


可爱的小瓜!呵呵!他把我送给他的贴子都送回给我了!


王建兴的卡。他,不会认字,也不会写字。
就连自己的名字也是写马来文的。
我身为他的华文实习老师,感到非常地遗憾。
因为,一个月里,我不曾好好地教会他写自己的中文名字。
七月份再次回到该校时,我一定要抓紧机会教他写好自己的中文名字!



虽然我的班上有很多成绩不理想的学生,可是,他们的善良与纯真却让我很感动!
我希望他们可以永远保持一颗赤子之心,把爱带给这个世界!



~回到学院的生活~

回到学院的日子 = 喝麦片的日子 = 开始瘦身的日子 @.@
呵呵!
好怀念在爷爷奶奶家的日子咧!




2009年4月19日星期日

离别

转眼间,一个月的时间过去了,我的实习生涯也告一段落了。这一个月来,除了令人身心交瘁的忙碌,在学校里和学生们共同拥有的一点一滴也是我在这次的实习最刻骨铭心的体会。

原本我只是打算悄悄地来,悄悄地走。可是......当我看见学生在离别之际掉下的泪水,我的心也跟着淌泪。原来牵着我和他们的不止是那冷冰冰的知识,而更多的是爱和不舍。



“谢谢你老师!”,“老师,我们会想念你的”,“老师,你不要走,我们舍不得你......”,“老师,你会回来吗?”

我无言相对,可是心底却泛起一阵温暖。他们的纯真和真诚深深地打动了我。他们小小年纪就懂得用心去爱,懂得珍惜与感恩。

可是,我还是会不由地想:我走了以后,他们会有他们自己的学习生涯,而我也会回到学院继续我的学业;或许有一天他们会遇到其他更好的老师,得到老师的爱与关怀,那时候,他们还会想念我,记得我吗?他们还会带着期待的心等着我回来吗?

呵呵,我开始觉得自己变得天真起来。地球每天都在转动,而我们的人生也同样会有不同的际遇。我们在漫漫长路中会遇见不一样的人,有过不一样的回忆。或许,他曾经在你的生命途中留下深深的足迹,可是,无情的风和雨依然会将它洗去,而剩下的就只有淡淡的记忆。我们都不愿离别,可是,我们终究要离别......

无论如何,任那风雨渐渐侵蚀我们走过的足迹,那淡淡的记忆仍然会在我的脑海中漂浮着。


风儿吹啊吹,雨儿飘啊飘,那些感人的回忆却怎样也吹不走飘不散....

2009年4月14日星期二

遥远的期盼......

“喂,是妈哦!妈啊,我最近……”

是我姐妹的妈妈播电来。她的妈妈很关心她,每隔一两天就会播一通电话来慰问一下女儿。而我妈呢?唉,从我三月份抵达劳勿到现在,她可一通电话都没拨过来咧!那天我心血来潮拨电话回去,可是,电话的那一头却:“我现在在补习,不得空咧!你跟爸爸讲啦!”哇,女儿一番好意拨电话回家却被忽视,真难受!我可不是那种天天打电话回家和妈妈闲聊或是伤心时就打回家哭哭啼啼的女儿,所以能够接到我的来电应该是件难得兼值得高兴的事,可是….唉!

不过,我才不会因为这种事儿耿耿于怀。有时,我反而很庆幸妈妈如此信任我,给我很大的自由空间。她从不会一直播电来问我在哪里,做些什么,更不用说问我过得好不好了。呵呵,因为她知道就算我在外头面对难题,我都会自个儿去面对。况且,我也不是那种爱黏家的人;p。我妈除了在放假之前要知道我是否买了回家的巴士票而紧张兮兮地播电来,其他时候一概不会打来。我们之间是不会说“你最近怎样啦!”“过得好不好啊!, 吃得饱不饱啊!”类似的话。曾经,我假装闹别扭地说:“你们啊,有空也不会打电话来问我过得好不好,住得好不好的哦!”结果,我得到的回应是:“你都这么大了,过得好不好还要我们担心咩!”

嗯, 重点就在这边!是的,我都已经是成年人了,过得好不好还要父母亲担心,那我就真的是不孝女了!父母亲打从我出生到上小学,从上小学到上中学,都无微不至的 照顾我,无处不担心我。父母亲长年累月都在为孩子奔波,为孩子劳碌,头发也在岁月的流逝中不知不觉地发白了。看着他们渐渐步入垂暮之年,做孩子的还忍心让 他们饱受操心之苦吗?父母亲为孩子付出了那么多,迈入年老了也应当享享儿女、孙儿福,过过清闲的晚年生活了。何苦要在他们饱经风霜的佝偻身躯上附加无谓的 儿女负担呢?既然父母亲不能为孩子解决大学、职场或外头生活上的种种困难,孩子就不好让老人家瞎担心了!能够自己解决的问题,就不要处处劳烦家人。更何况 我们都是独立的个体,终究要学会自力更生,总不能事事依赖家人吧!



虽说妈妈很放心我在外头的生活,但是每一次我离家的时候,妈妈总是特别担心。每一次乘巴士回学院,妈妈都会亲自送我到巴士车站,然后千叮万嘱要我一路小心。 她目送我离去的眼眸总是闪烁着万分的不舍。可是,我依然要离去,依然要随着飞逝的巴士飞向我那遥远而忙碌的生活。到了目的地,我会打电话和妈妈报平安,而 过后的日子她也就不会播电给我了。我有我的生活,我的忙碌;她也有她的生活,她的忙碌。我不会将我的生活,我的忙碌也加在她的身上,因为她也不曾告诉我, 她的日子有多么艰难。可是,我们心中都在为彼此加油。

父母亲不会嚷着要孩子回家,然而他们心里总是在默默等待着。妈妈不曾催我回家,甚至不赞成我山长水远拖着沉重的行李回家。有时,放短假时,她还会叫我留在学 院,或是到朋友家去算了。或许她是担心我在回家的路上会有危险吧!呵呵!因为从彭亨到吉隆坡要花上三小时的车程,到了吉隆坡还要拖着比自己还重的行李转车 回槟城,过程是很辛苦又危险的。但是,每每回到家时,妈妈都会特别款待我,又是靓汤,又是美食的,铁定是知道我在外头吃得不好吧!我的归来,虽然父母亲不 曾说出口,但是从他们的眼神,我看见了他们盼望许久后流露的欣慰。我们就这样在无言中为彼此的无恙感到安慰。

离乡背井的孩子,总爱把忙碌当作不回家的理由。然而,我们幼小时,父母亲却不曾因为忙碌而遗弃我们。我们把梦想、把忙碌当作忤逆的借口,却以为那是给他们最孝顺的回报。曾几何时,我们早已在纷纷扰扰中淡忘了他们祥和的容颜……


父母望着漂浮的乌云,无助的,让风雨侵蚀我们归去的足迹。飘落的点点滴滴凝聚在他们的心田,化作一滩凄凉的泪水,浮泛着杳然无声的期盼……

2009年4月10日星期五

心情笔迹

这几天,接踵而来的不如意事把自己折腾得心力交瘁。郁闷的心情就象是泉涌般从心坎里汹涌而出,久久难息。而我,却只会任性地用言语埋怨与宣泄!埋怨了,宣泄了,心依然是沉重的,里边遗存的是气愤与问题纠缠至极后的残骸。是无助,是无解……

今 天,心情舒畅了很多,我终于深深地感受到郁愤烟消云散的释然。其实,一切都只是心念的转变!很多的不忿与纳闷其实都是自己制造的,因为自己不给心情机会好 好的沉淀才会让它越发越激烈。心情坏透了,自然就不能理智地思考,不能理智的思考就自然解决不了问题咯!况且,气愤伤肝、伤脑、伤神、伤皮肤,为何要这样 伤害自己,和自己过不去呢?生气、郁闷并不能解决问题,只会让问题延伸出跟多的问题。我们有多余的时间和力气去埋怨、去责怪,为何不善用这些时间和力气去 反省,去寻求解决问题方法呢?


有 时候,心情不好时,对朋友说话的语气也会不自觉变得冷酷甚至无礼,让觉得不可理喻!后来心情平复了才来后悔,可是却没有道歉的勇气。不过,幸好没有那一句 对不起,我们的情谊也不会因此而变质。很多时候,朋友间就是不需要多余的言语也能相互感应到彼此内心最深处的颤抖,也许这就是所谓的心灵相通吧!但是,我 还是想和我的朋友们说声对不起。请原谅我的任性,也原谅我的冲动。


今天也让我看见了我的小瓜们和平常不同的一面。原来,小魔头凶恶仇视的眼神,也可以是天使含羞答答的微笑。今天下课后,我班的一个小男生就气冲冲,脸涨得通红地跟我投诉:“老师,XX 弄坏了我的东西!他………!!!! 他一开口就是一副誓不饶人的语气,手指还一直指向站在他前面的A同学。我问A同学:“老师知道你不是故意的对吗?那你跟他道歉好吗?”A同学满脸愧疚地说:“ XX,对不起……”那个小男生开始冷静下来。我说:“XX,他已经跟你道歉了,你原谅他好吗?嗯?好不好嘛?”(那时候,我真的是用很嗲的语调哄他,呵呵!)他马上羞红了脸,含羞答答地说好,然后还偷偷笑了一下,就和朋友跑出课室了!我看了真是哭笑不得!


后 来,有两个小瓜又跑了进来。原来他们其中一个把铅笔盒遗漏在科技室。他们找啊找都找不着。这时,他们看见我在一桌一桌收拾他们刚刚用过小黑板和粉笔,他们 一声不响,就马上帮我把所有的小黑板和粉笔收回来,然后酷酷的放到老师的桌上。我看了觉得很感动。他们两个小瓜其实都是差组的学生,平时上课爱捣蛋,爱说 话,我都拿他们没辙。可是,他们今天的表现却让我刮目相看。我不禁在想,好学生的定义是什么?考到很多很多的A就是好学生吗?上课乖乖的坐在座位的就是好 学生吗?还是懂得在生活上体谅别人,乐于助人的才是好学生?老师们应该把教育的意义扩大,不要把教育的最终目的缩小到只为了培育出成绩卓越的学生。栽培懂 得自觉学习,懂得与人相处,懂得伸出援手,懂得去爱别人的学生是教师应该秉持的教学信念,也是教育的神圣意义。加油吧,老师们!你们可以打造出未来的天 使。@.@

2009年4月9日星期四

心痛


无泪
是眼眶无法承受的哀痛

无语
是心中憋得糜烂的忧愁

用尽笑乐
掩盖
悲哀的碎片



隐隐作痛

2009年4月7日星期二

老师的日记 2 @.@

今天,导师进班看我上课。或许是导师在的关系,今天小瓜们都很乖,所以教学还蛮顺利的。可是,想一想,小瓜们那么自律却不是因为我管教有方,而是看在导师的份上,我觉得还真惭愧!

可是,原来在导师眼里,小瓜们今天的行为表现是很不理想的。看来导师还没见识过小瓜们平时上我的课时的喧闹功力!与今天相比简直是天壤之别!所以,今天他们稍微比平时收敛一些我就觉得他们很乖了!原来,是我自己自作多情!

教学结束后,导师给班上的小瓜们训话:“你们上课时一直吵吵闹闹,讲话讲个不停。老师分派活页给你们,你们却没有用心做,一直在那边讲个没完没了!别组在做报告,你们也是在吵闹!根本没有专心听!老师为了你们做了那么多活动,你们却辜负了老师的一番苦心。”


导师的这一番训话,是以非常严肃兼严厉的口吻道出的,小瓜们个个都噤若寒蝉,不敢作声!我对导师的功力佩服得五体投地!平时,我就算费尽力气跟他们讲道理,他们都好像若无其事的,安静了几秒,顷刻间又是哗然四起!


说教对我和我的学生们来说都不管用!我不善于讲道理,学生不喜欢听道理!唉,有哪个学生喜欢老师唠唠叨叨、没完没了的啊!以前我和同学就非常讨厌老师滔滔不绝地灌输我们一大堆哲理!所谓的金玉良言我们都当作耳边风!老师在前面讲,我们也在后面讲。唉,这算不算是报应啊?



我们的讲师就时常告诉我们,我们以前上课时怎样对待我们的老师,将来教书时我们的学生就会怎样对待我们。是的,我们实习这段期间真的彻彻底底地领教了!我的好大姐平时上课时爱打瞌睡,上课时总爱会周公的儿子。那天实习第一天,我打电话去探听她上课的情况。她第一句话就说:“报应啊!报应啊!我告诉你,今天我第一天进班,就发现有一个同学在班上睡觉,我三番四次喊他名字他都不醒!” 呵呵,果然印证了讲师的 “咒语”。

导师说,班级管理很重要,如果无法把学生管得服服帖帖,那么我的课就会上得很辛苦!就算我准备了很多活动,教学也不能达到预期的目标。上回讲师来评课,也是对我的课堂管理给予很多的提点。他说我的学生比较好动顽皮,要多加管教!哇!顽皮好动,要多加管教!好像在讲着我咧!呵呵!

无论如何,班级管理真的不容忽视!教育,教育,除了教书,还要育人!我要多多加油了!

2009年4月6日星期一

茫然



蔚蓝的天空漂浮着朵朵的迷茫
它们将会飘到哪里,落在哪里?

我的心是朵朵漂浮着的迷茫
跟随风儿的呢喃飘向天空的彼端.
蓝白的相映
是一幅美丽的茫然

任那风儿吹啊吹
任那迷茫飘啊飘....
最终
我的心会飘到哪里?
落在哪里?

2009年4月4日星期六

老师的日记 @.@


读了三年半的师训课程,现在终于有机会去学校实习了。
我们去的是新巴力新村华小。
第一次去学校实习,我深感实习生活的忙碌在我身心上的鞭策!
设计教学活动、写教案、准备教具、写课后反思、写每周反思、写学生课题探讨报告等已经吞噬了我很多个睡眠。
每天与时间赛跑,通宵达旦地工作,为的就是教育这神圣的任务。
这种忙碌,是种挑战。
把理论化为实践不简单!
真正踏入校园以后,我才发现自己很多的不足之处。
以往在师训学习时,我们都是从自己的角度去设计自以为理想有素质的教学活动,可是真正派上用场时却猛然发现,一切不是想象中那样。
我们要考虑的因素实在太多了!
一份好的教案,单靠创意与智慧去编写就得了吗?
不,其中还包含了我们在深入了解学生的学习能力与学习兴趣后所做的变化与变通。
一份再完美的教案,如果不符合学生的学习能力与学习形态,根本不可能达到预期的学习目标。

我的班,不是优秀的班。
或许可以说,他们在学习上有一定的障碍。
学生不识字、基础不好、内向不爱表达、少许过动倾向......这些问题让我懊恼,让我沮丧。
可是,一味把学生学习能力不佳加罪于他们这些学习障碍上是不负责任的,不是一个老师应该有的想法。教师的责任,就是想方设法找寻一个适合学生学习习性的管道,而不是把学习问题全盘抛在学生身上。


一开始,我设计的教学活动完全没有考虑到现实的情况以及学生的学习程度。
在识字教学里,我竟然天真的以为他们能够掌握好我所定下的9个生字词!
结果,一直到他们把考察练习交上时,练习纸上的空白处才让我惊觉自己的失败与无能!
我太高估自己,也太高估我的学生!
我不应该为了写教案而写,为了教而教,应该为了我的学生而写教案,为了我的学生而教。
能不能达到预期学习成果不是重点,重要的是他们的学习过程是愉快的。
他们要达到的是自己学习能力上所能达致的学习成果,而不是教师在毫无顾虑到他们的学习特点的情况下所定下的学习成果。

在课堂管理方面,我承认我还是个不理想的老师。
每当学生胡闹、捣蛋,班上秩序失控时,挫败感就会油然而生,我便会觉得自己无能为力。
我唯一能做的就是偶尔板起脸喝他们一下,要不然就保持沉默让他们自觉地静下来。

我的班有十二个学习能力较差的学生,他们被分派到同一组。
十一个男生,一个女生。
每次教学是时,他们总是让我头疼!

两天前,
“老师,他用铅笔盒打我!
大前天,
“老师,他撕烂我的纸!”
前天
“老师,他咬我!”
今天
“老师,他用marker pen 画我!”

看来在课堂管理方面我可要好好加油了!
遇到顽皮难管的班不是一种不幸,而是一种挑战。
我会牢记这一点,继续努力的!

至于那些程度较差的学生,我安排他们放学后到会议室,给他们辅导课。
可是,我面对的问题就是:

“老师,我要回家!” “老师,我要玩!”

学生闹着回家,闹着要玩,我想应该是我的策略出现了问题。
我没有考虑到学生的学习心性。
学生天生爱玩爱闹,不喜欢沉闷的学习方式,不喜欢老师一直在讲,他们被动的吸收。
更何况我用他们休息和玩耍的时间来上课,他们又怎会不抗议呢?
填鸭式的教学对于他们而言是无法达到学习成果的,也会抹杀了他们学习的兴趣与动力。
我想我应该考虑学生的学习兴趣,设计一些符合他们兴趣的教学活动,这样学生学得开心,老师也就教得轻松了!

实习还有两个星期,我一定要抓紧这两个星期,不断地努力,不断地学习。
未来的路还很远,这个实习过程只是我们学习途上的其中一个驿站而已。我们不能就此停下脚步,应该使劲全力做到最好,然后把学习到的新知识与累积的经验化作鞭策我们继续前进的动力,抱着越挫越勇的决心面对未来的每一个挑战!

今天,就写到这里为止。
难得今天是星期五,我要好好的补眠了!不然,我的学生上课时就会看到------